彭道章:沙敎育必須各源流學校同步進行
才能急起直追縮短沙巴教育落差

聽取台灣語文丶閱讀及數學教育專題報告

(亞庇訊)沙巴留台同學會副總會長兼國際交流暨產學合作主任彭道章指出,沙巴的敎育必須要在各源流學校同步進行,從師資培育(專業化)丶課程敎學(敎學法)以及科技應用(輔助化)多管齊下革新求變,才能急起直追,縮短沙巴的教育落差。

他認為,如何教學與用何教學,前者是怎樣敎才最有效,後者用什麼來促進敎學,這才是老師敎學有法,孩子學習得法的關鍵。

彭道章副總會長乃是受沙巴教育局亞庇區教育辦公室(Pejabat Pendidikan Daerah Kota Kinabalu, PPDKK)委託,安排及陪同5名專司負責小學1~3年級讀寫算教學課程官員(Pegawai FasiLINUS),拜訪台灣最早創校的百年教育學府—台灣國立台北教育大學的交流會上致詞時表示。

他強調,教育是沒有國界,教育更是跨逾語言媒介,以沙巴為例,擁有56%土著學生的華文小學,已經不能以單一源流丶單一族群的思维與思考,來看待華小今天的教育面貌。在沙巴,我們必須得關注各個族群丶偏郷以及弱勢群體的公平的教育機會。

由沙巴教育局亞庇區教育辦公室Naneh@Nanny binti Jebod為首的FasiLINUS官員,成員包括 Nurwaniedah Winnie Abdullah, Sarijah binti Haji Mohd Dun, Suziahnie binti Haji Ishak, Judith Justine組成的FasiLINUS自我增能學習參訪團(Peningkatan Jati Diri FasiLINUS)一行5人,首度出訪國外觀摩考察。拜會台灣國立台北教育大學,參觀附設小學及幼稚園,聽取台灣語文教學丶閱讀教育及數學

國立臺北教育大學校長張新仁博士丶副校長楊志強博士丶理學院院長賴慶三博士丶教育學系暨教育創新與評鑑碩士班副教授田耐青博士丶文化創意產業經營學系兼進修推廣處處長王維元博士丶研發處國際事務組何心蕊博士丶招生聯合辦公室執行長李佳玲等,親自出席接待交流。

她們率先由專人引導參觀北師美術館丶創意未來學習中心丶高互動敎室丶圖書館丶未來敎室丶高互動電腦敎室。隨即聽取教育學系暨教育創新與評鑑碩士班副教授田耐青博士,就「台灣小學中英語文及數學教育」提出英文專題報告,對台灣教育實力及相關數據領略良多。

台灣的語文教學丶閱讀教育及數學能力,在各項國際評比中名列前茅,2016國際閱讀素養調查(PIRLS),台灣與英格蘭、挪威等國並列第8名(參與國家數50)。2015年「國際學生能力評量計畫」,簡稱PISA的統計結果,在72個參與計畫的國家或經濟體當中,台灣的數學和科學都是排名第4。

團長Naneh代表致詞時,首先介紹亞庇區教育辦公室管轄區內58所學校,首度出訪即選擇台灣,因為了解到台灣的大學院校,在沙巴非常活躍地推動教育活動,也有很多

合作計劃。此行可以觀摩到不同敎育系統下的優點,包括有學習困難學生的敎學,分享與交流教育事務,建立未來的合作夥伴關係。

這是沙巴教育局亞庇區教育辦公室,第一次正式接觸台灣教育,對台灣師培敎育丶敎師專業訓練及文化素養丶敎師自發性投入進修丶由下而上的推動教育改革丶學生品格教育養成丶分組合作學習丶補救教學丶智慧科技教育丶未來敎室設置等,眼界大開,收穫良多。同時,雙方簽署教育合作與學術交流備忘錄,開啟了沙台教育發展跨國合作的新契機。

 

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